如何理解你的孩子？ 如果你不能把它的一些特性是什么？ 它是如何要？
为什么你需要把你的孩子。
每个父母早晚的问题是，为什么在这样或那样他们的孩子的行为。 有时孩子（尤其是在青春期）的行为完全因为我们没有最喜欢的，并达到在这些情况下，这是非常困难的理解。
为了回答这些问题，我们建议考虑采用方面与孩子的关系。
什么是收养的，什么是它在与孩子的关系方面的价值？
采用 - 这种态度和行为。 就拿其他人对他是谁 - 然后把它在其所有的独特性和原创性，不试图改变它在任何我们不喜欢。 经常出现这样的某个人使我们的同情，尽管它的不足之处。 通常，这样的人已经形成了相互理解。
但收养 - 这是相当甚至没有同情，并允许他人将其创建的方式。 这是它是唯一的，有自己的信仰（比我们其他的），当然，允许犯错误，并通过生活中走自己的路权的认可。
每个人都希望被接受，它是什么，无论是儿童或成人。 然而，对于孩子则显得更为重要，因为它是形成世界观和态度对待自己和他人。
收养是沟通的最重要的方面之一。 很多时候，我们不喜欢在其他的东西，我们准备改造和变革，以符合我们的预期。 最大的“诱惑”，在出现有关我们的家庭和朋友，尤其是对我们的孩子。
其中一个主要目标是教育孩子，那就是变化，它有什么，我们认为有必要的父母。 并始终存在，我们认为这是必要的，是对孩子到成年确有必要，确定他们的地方在社会和为了幸福吗？ 我们总是满足孩子的最重要的需求之一 - 需要采取？
摆在我们面前，亲爱的父母，总是提出了如何提高孩子（即灌输必要的思想，品质和行为标准，修改它）的问题，同时认识到它的基本需求。 有时它是非常困难的。 对孩子的一只手，爱和接纳，因为他是和任何他所做的，在另一方面，是教育的一个常数任务 - 形式的身份是不是在某种程度上，这是社会的正式成员，准确，充分地适应环境环境和实现其潜力。
要理解这种情况，就需要分配一个更重要的，无论多么困难的事。
我们认为，创造的必要的素质和行为准则的重要性优越的重要性。 采用 - 这是人类的基本需求，它甚至更多，而不是什么人可以实现的，具有一定的素质和能力的变化和不同质量的发展确定。 毕竟，如果我把一个孩子的任何，我有一个更好的机会来实现自己这一生，我没有那么严格地依赖于某些行为。
下面是一个例子。 如果我提出只作为努力的人，那么也许我会实现业务大获成功，因为在这方面往往需要妥协。 如果我采取任何（我的所有形式），我可能会是困难和柔韧的，这取决于是在特定情况下适当的。 也就是说，我将获得自由的多一个学位。 这是因为进一步增加我成功的机会非常重要。
在我们看来，这是这两个对立的目标，这在一开始，当然，有条件的，我们定义为“接受”和“教育”可能的组合。 甚至复合，而是一个和解。
如果具有比其他任务优先级高的收养子女的和解是可能的。 有人则创造了最有利的情况下，它提供了儿童发展。
在这种情况下，父母扮演园丁谁仔细看了看自己的花园和花卉的作用，引导了正确的方向，他们的成长给予的性质，有时甚至会削减他们，而不是让他们暴露自己独特的创意和美感。 它是一两件事非常必要的。 这使得园丁在玫瑰花种植一丛玫瑰，而不是试图把它转换成黑加仑的灌木。 园丁，如果你尊重的独特性，并遵循其发展的自然道路的权利，布什玫瑰权得到了很大的成效。
这样的做法是最初带来的孩子的独特性，通过父母的努力的补充，它打开并带来了优异的成绩。
然而，不幸的是，这并非总是如此。 如果你改变孩子，忽略了他的接受需要，会发生什么？ 也就是说，如果提高角色的必要素质是超前的采用？
在这种情况下，我们难免会发现自己在一个情况，当我们开始以个人不喜欢我们的孩子改变。 让我们把不满点的本次培训教养，即这样的教育，其中的来源，我们喜欢什么或不喜欢自己或他人。
例如，你不喜欢谦虚。 那么，它会刺激和惹恼你。 你的战斗男人和用来实现生活中的一切。 在自己和他人你喜欢的品质，如自信，自信，决策勇气，你不喜欢相反的质量（不确定性，害羞等）。 当你有一个孩子，你自然会在它的教育“修剪”中开始，这些性格特征，如胆怯和胆怯。 而现在注意到有什么差别。 这是非常重要的。 您可以教育和灌输孩子的信心和自信，并且你可以在“断奶”他从害羞，相对来说，当他表现这种品质责骂和惩罚他。
第一 - 在孩子满足需要验收，第二个教育 - 恰恰是不满的作用点。 如果发生这种情况？ 如果不采取任何质量自己，那么你不把它在你的孩子。 相对来说，如果你不喜欢粗鲁，那么在你的孩子，你不会容忍它。 但是，采取这种特质在孩子和她一起战斗，你提交的孩子给她。 一旦你已经记录在孩子因为如此，有时这是他的，他已开始显现。
会发生什么？ 他得到它，你做什么，不喜欢和不接受。 所以无助的孩子往往成长于强，意志坚强的父母。 而这里的关键，又是在酝酿。
现在看什么样的结果，我们得到的，从不满的一点抚养孩子。
下面是这种影响的三个基本反应。
1.保护（子保护，减少感情联络，去要么自己或他的一些利益）。
2.怨恨做相反。
3.提交到（尤其是如果父母专制）。
这种反应是由于这样的事实，从不满点的行动侵犯了儿童的原始自由（儿童，特别是那些10岁以下，很有手感，无论是基于接受的一个动作或者它来自与点的不满）。 不满点妨碍孩子的权利的行动是唯一的，是你自己。
而且，当然，这种教育的反应不能成为生产力。
顺便说一句，这是很容易辨别出来，从哪一点我们操作。
如果紧跟这个逻辑，我们可以看到，无条件接受的障碍是我们没有在自己和他人接受。
这里不再做而不自省。 意识到我没有，也不会在自己和世界，难以接受跟踪，当我们从决策点行事，当不满的后点。
既然你可以把你的孩子呢？
让我们尝试做一个练习。 这将需要观察和诚意。
记住7-12人在你的内循环中。 写在一张白纸：“我不喜欢他们周围，并在自己的人
。”..
现在，坐下来平静的气氛，放松身心，板材和回答这个问题。 答案可能甚至整个列表。 尝试真正的记忆和理解的重要事情是，你没有在自己和他人接受。
最好是做这个练习是不是精神上和实际上。 现在看看你的列表。 假设它有这样的功能为可选的，羞怯等 请问你的东西列表，你不要在你的孩子参加？ 你恼火，认为这是表现，如害羞或可选？
如果发生这种情况，那么也许你只是需要你如何去教育你的孩子你不满，你在别人不喜欢什么，自己分开。 甚至是个别的（因为这样的特质，实际上可能是不希望的），而是要化解你做什么，不喜欢自己，以及如何是你的孩子。 相对来说，如果你意识到谦虚 - 这是不可接受的特点就是你（事实上它可以是非常必要和有益的），那么你就已经让孩子成为自信和谦虚。 非常了解将帮助你接近并找到共同点。
但这还不是全部。 生活可能情况下，您会发现在旧方式行事。 例如，你会发现，它仍然是你的孩子的一些表现烦人，而且还有他们的“干净”的这样或那样的愿望。 怎么办呢？
具体建议不能在这里。 所有的东西都是不同的。 也许，还有将要想想为什么你不喜欢一个特定的表现形式（你可以看到一个专科），或者仅仅是细心的你此刻正在经历什么。
当你发现自己的事实，只是准备开始重建从不满点的孩子，你有机会停下来，喘口气，做别的事情。 如果你改变你的外在行为了几下，然后调出不满的习惯，将采取将保证发展和加强热情和真诚的关系方面。
祝你好运，亲爱的父母！
心理学家普罗科菲耶夫AV