您和您的朋友开始在同一年龄的音乐学校学习。 但是对他来说，上课很轻松，几乎是好玩的，在考试之前他很镇定。 您白天和黑夜都记住了比例尺和草图，但是您仍然在教室的门后颤抖，等待轮到您，并且继续犯错误，给老师带来了悲伤。 “多么能干的孩子！” -大人为您朋友的成功感到惊讶。 你抓不到他。 怎么了 只是您的能力不平等。
使用说明书
1个
能力是一个人的个人心理特征，是成功开展任何类型活动的条件。 具备能力的理由是掌握活动的速度，成就的质量以及强烈希望进一步参与的能力。 能力发展的最高水平称为才能，心理学家区分以下几种类型的能力：
1）具有教育意义（提供知识，技能的同化）和创造力（允许创建新的原始活动产品）；
2）一般（对于所有类型的活动都是通用的）和特殊（对于成功实施特定类型的活动必不可少的）特殊能力又被划分为私人能力，每种能力都是基于其心理操作。 例如，数学能力基于数学记忆，逻辑思维和快速切换能力。 结构和技术能力需要发达的技术，空间思维能力。 在听音乐，记忆和节奏感的耳朵中会发展出音乐能力。 文学能力的基础是观察，情感，想象记忆，言语表达。 艺术和视觉能力体现在一定的比例，比例，光线和色彩的视觉等方面。
2
能力发展的自然前提是倾心。 它们是在某些年龄段形成的，您需要知道这次以免错过有利时机。 倾角是大脑，神经系统，分析仪的先天解剖和生理特征，具有发展某些能力的能力。 在其中发展某些能力有意义的年龄段称为敏感期。 例如，您需要从2岁到6岁开始提高音乐能力，因为这时会形成节奏感和高音调听觉。您需要从小开始就开始进行能力发展，将一个孩子纳入与其年龄相适应的活动中，以使过程顺利自然地进行。 因此，在幼儿园，孩子们已经在学习雕刻，绘画，唱歌，认出旋律，设计。
在小学年龄时，有更多机会充分发展人格：您可以选择圈子，部门，创意和教育中心。 应当记住，在任何一个领域中发展能力是不够的。 开发应朝多个方向进行，以免单方面。
3
在每种活动的课堂上，应采用某些工作方法来发展必要的技能。 音乐，绘画，技术，各种体育运动的教学方法都有自己的技术库。
例如，为了发展音乐听觉，使用了以下练习：唱歌演奏乐器上的声音； 通过耳朵确定间隔； 轻敲节奏模式； 失去复音作品的声音之一。
逻辑思维是通过具有概念（概化，分析，比较等）的操作来实践的。 任务：在组中找到一个额外的单词（蚂蚁，苍蝇，蜻蜓，蜜蜂，蚊子，寒鸦）； 按部分与整体的比例（厨房，橱柜，餐具，盖子）； 概括，为一些私人概念（雨，雪，冰雹=降水）选择一般概念。
为了发展运动技能，需要使用敏捷性，灵活性，动作协调性，户外游戏，个人体操练习（人字拖鞋，姿势等）。
有用的建议
没有专家参与额外的教育，就不可能正确地揭示孩子的能力，因为这样的工作通常需要特殊的知识。 成人也可以发展自己的能力。 这并不像小时候那样容易，但是个人的喜好（运动和语言除外）仍然有良好的时期。